Invitasjon til kurs for nye faglig ledere og nye veiledere

OKS Trøndelag inviterer med dette alle nye faglig ledere og nye veiledere til digitalt grunnleggende fagopplæringskurs.

Kurset gir deg et kursbevis som kan brukes til å søke godkjenning som faglig leder for de dette er aktuelt for.

Spør oss om du er usikker på om dette kursbeviset er noe du/din bedrift trenger!

Når: 13. mai 2025, kl. 10.00-13.00, inkludert pauser

Hvor: Digitalt, på Teams

Kursholdere er OKS Trøndelag v/Kim Andre Rotmo og Tove Helbostad.

Påmelding: Trykk her Skjema påmelding 13.05.25 innen 12. mai 2025 kl. 12:00.

Kurset er gratis for våre medlemmer.

Alle medlemsbedrifter inviteres til årsmøte som i år gjennomføres på teams.

Påmeldingsfrist er 22.april.
Møtelink blir utsendt til påmeldte på morgenen, torsdag 24.april, samme dag som årsmøtet.

OKS Trøndelag har levert en sluttrapport for prosjektet «Samhandling om YFF-faget». Målet var å rekruttere flere søkere til læreplasser. Her presenterer vi innholdet og resultater fra prosjektarbeidet.

Bakgrunn for prosjektet

OKS Trøndelag erfarte at flere av våre medlemsbedrifter i Namdalsregionen over tid stod igjen med ledige læreplasser etter hovedperioden for formidlingen, vår/sommer. Eksempeltall fra kommunene i Namdalen 2023: 10 ledige læreplasser i Barne- og ungdomsarbeiderfaget (BUA) og 1 ledig læreplass i Helsearbeiderfaget (HEA).

Det er en økning i antall elever som velger Vg3 Påbygg til generell studiekompetanse etter yrkesfaglig Vg2.

Det er behov for flere fagarbeidere innen BUA og HEA. I Trøndelag er det behov for inntil 1400 nye barne- og ungdomsarbeidere innen 2030 og for HEA er tallet for tilsvarende år 3400 nye fagarbeidere.

Det er behov for å sikre gode overganger mellom skole og bedrift, og OKS Trøndelag ønsker å holde søkelyset på det 4-årige fagopplæringsløpet, i tett samhandling med skole.

Trøndelag fylkeskommune lyser ut tilskuddsmidler gjennom Samfunnskontrakten for å stimulere fullføringen i fagopplæring for elever, lærlinger, praksisbrevkandidater og lærekandidater. Blant tiltak som prioriteres for et prosjekt ønsker Samfunnskontrakten å «Skape bedre sammenheng mellom opplæringen i skole og i bedrift der målet er flere elever ut som lærlinger.»

OKS Trøndelag så at faget Yrkesfaglig fordypning (YFF) kunne være en relevant arena for bedre sammenheng mellom opplæringen i skole og opplæring i bedrift. I YFF-faget er elevene ute i bedrift sammenhengende over perioder i løpet av skoleåret. Forskriften til YFF-faget sier blant annet Yrkesfaglig fordypning skal gjøre det mulig å veksle mellom læringsarenaer og gi elevene mulighet til å oppleve realistiske arbeidssituasjoner i læringsarbeidet.

Det ble på nyåret 2024 signert en partnerskapsavtale med Olav Duun videregående skole, og søknad om prosjektmidler gjennom Samfunnskontrakten ble sendt inn februar 2024. Prosjektet “Samhandling om YFF-faget” ble bevilget midler og arbeidet startet 8. mars 2024.

Prosjektgruppen har bestått av lærere på Vg1 og Vg2 ifra utdanningsprogrammet Helse- og oppvekstfag (HO) ved Olav Duun videregående skole, studieleder for HO ved Olav Duun videregående skole og Geir Lasse og Tove fra OKS Trøndelag.

Mål for prosjektet

Effektmål

Gjennom prosjektet ønsket prosjektgruppen «Å styrke YFF-faget på en slik måte at vi gjennom faget YFF rekrutterer flere kvalifiserte søkere til læreplassene som våre medlemsbedrifter i Namdalen tilbyr innenfor HO-fagene.»

Resultatmål

1. Å styrke samarbeidet mellom skole og bedrift i opplæringen på fagene Barne- og ungdomsarbeiderfag og Helsearbeiderfag.
2. Skole og bedrift samarbeider i større grad enn tidligere om YFF-faget, innhold, rolleavklaringer og vurderingsarbeid
3. Et større antall elever skal søke læreplass fremfor påbygg enn dagens situasjon

Hovedaktiviteter i prosjektarbeidet

Gjennom prosjektet har følgende vært involvert:

• 52 elever på Vg2 – 4 klasser, 2 vår-24 og 2 høst-24
• 5 bedrifter, 2 kommuner og 3 private barnehager
• 31 praksisveiledere
• Inntil 45 ledere i avdelingene Helse og velferd og Oppvekst og opplæring, Namsos kommune

Evaluering

Vi ønsket å skape flere og variete møteplasser for og med målgrupper. Videre også bidra til større kunnskapsgrunnlag for alle målgrupper.

Målgrupper: videregående skole, bedrift, elever og foreldre.

Prosjektgruppen bestemte tidlig at vi ønsket å skape fysiske møteplasser for å sikre informasjonsflyt og kunnskapsgrunnlaget, og vi la opp til flere Workshops og samlinger. Vi oppsøkte enhetsledere innenfor avdelingene Helse og velferd og Oppvekst og opplæring i Namsos kommune for å fortelle om prosjektet og om YFF-faget. I tillegg valgte vi å informere om prosjektet på foreldremøtet for Vg1 og Vg2 HO i oktober 2024. Her fikk også elever og foreldre en økt sammen med karriereveileder hvor tema var valgstrategier og valgkompetanse. OKS Trøndelag har vært ute i bedrift og møtt BUA- og HEA-elever i deres YFF-periode.

Prosjektgruppen valgte å arrangere en Kick-off i september 2024, og denne ble gjennomført bare noen få dager før Vg2-elevene skulle ha sin første YFF-praksis i oktober. Vi ønsket å skape en arena hvor elev og praksisveileder kunne møtes og avklare forventninger og utveksle informasjon, og slik også avklare innhold til den lokale læreplanen. YFF-faget har ingen nasjonal læreplan og det utarbeides en egen læreplan for hver enkelt elev. Vi opplevde at Kick-off ble en stor suksessfaktor. To stikkord kom tydelig fram fra både elevers og praksisveilederes tilbakemeldinger etter samlingen; trygghet og informasjon.

For at elevene skal få et godt utbytte av sin YFF-praksis, er det viktig med god forståelse for faget hos alle involverte parter. I prosjektet vårt var det derfor viktig å bruke god tid på å informere om YFF-faget, om forskriften og de fylkeskommunale retningslinjene for YFF i Trøndelag.

Kunnskapsgrunnlag handler om en forståelse av noe, et tema, og for prosjektgruppen har det vært viktig at vi får en felles forståelse av YFF-faget med deltakere i målgruppene. Med relevant informasjon og teori mener vi at vi har lyktes med dette og deltakerne er også gitt flere muligheter for å stille spørsmål og å dele egen kunnskap og informasjon. For lærerne på videregående er det viktig med oppdatert informasjon fra bedrift ettersom praksisen endrer seg med tiden.

Vi ser spesielt for elevene at informasjon- og kunnskaputveksling har hatt en stor betydning for deres trygghet. Trygghet vil i neste omgang bidra til at elevene videreutvikler sitt kunnskapsgrunnlag, og slik har vi skapt et større rom for læring og forståelse.

I prosjektet begynte vi tilnærmingen til den lokale læreplanen med praksisveilederne i workshopen 29. mai 2024. Videre organiserte vi et direkte møte mellom elev og praksisveileder på vår Kick-off for YFF den 26. september 2024. Det er viktig å utarbeide en lokal læreplan som er praksisnær, og at denne blir et produkt av samarbeid mellom elev og praksisveileder/bedrift.

I de felles retningslinjene for Yrkesfaglig Fordypning i Trøndelag Fylkeskommune står det at «Det er viktig å bruke god tid på å informere elevene om arbeidslivet sine krav og forventninger».

En faktor for elevenes trygghet og forutsigbarhet er også hvilket mottak de får når de kommer ut i YFF hos den enkelte bedrift, og hvordan de blir fulgt opp og veiledet. Elevene er godt vant med skoleopplæringen og enkelte elever har ingen egen kjennskap til arbeidslivet fra tidligere. YFF-praksis kan på denne måten oppleves som en overveldende endring.

Det er viktig at veiledning og vurdering gis som et verktøy for læring. For å gi elevene en større forståelse av arbeidslivets krav og forventninger trenger de veiledning og vurdering.  Vi vet etter samtaler med elevene at de ønsker å få tilbakemeldinger, å få vurdering. Prosjektgruppen ser at det kan være hensiktsmessig med en progresjon i vurderingen fra Vg1 til Vg2, slik at ikke overgangen til arbeidslivet blir for voldsom.

Det er skolen som har ansvar for vurdering i YFF, jfr. Felles retningslinjer for Yrkesfaglig Fordypning i Trøndelag Fylkeskommune. «Når YFF blir benyttet til opplæring i bedrift, skal faglærer samarbeide med bedriften om vurdering. Elevene skal dokumentere opplæringa i YFF, og delta aktivt i vurderingen av eget arbeid, kompetanse og faglig utvikling.»..

Prosjektgruppen ser etter en evaluering av resultatmålene at vi har avdekket flere mulige former for å styrke samarbeidet mellom skole og bedrift i opplæringen. Vi har involvert Oppfølgingstjenesten og karriereveileder ved Olav Duun vgs. underveis i prosjektperioden, og dette er roller innenfor elevtjenesten som er hensiktsmessig å samarbeide med i det 4-årige utdanningsløpet.

Både praksisveiledere, lærere i videregående skole og elever sier de ønsker et tettere samarbeid, og at en versjon av Kick-off kan bli et fast innslag for Olav Duun videregående skole sin YFF-praksis. Skolen ønsker å tilby denne møteplassen allerede på Vg1.

Prosjektgruppen ser at det ligger et potensial i å jobbe videre med begrepsavklaringer. Begrep som elev, student og lærling ble blandet ute i bedrift, elever har en tolkning av ordet arbeidsoppgave, og bedrift en annen. Elevene viste liten helhetsforståelse av ordet arbeidsliv. De kaller det praksis og vi tenker at arbeidsliv kanskje skaper et helt annet nivå enn det de selv legger i begrepet praksis. Elevene er ikke ansatt i bedriften de har YFF-praksis i, og derfor kan det være vanskelig å plassere seg selv i konteksten arbeidslivet.

Veien videre

Prosjektgruppen ser at det 4-årige løpet, med overganger og samarbeid/kommunikasjon er et uferdig område.

Prosjektgruppen reflekterte halvveis ut i prosjektet at vi også må se på hvordan vi jobber med fagforståelse og kompetansebegrepet i skole og bedrift. Hva er likt og hvor ligger forskjellene? Til det beste for den som er under opplæring ønsker vi også her å skape forutsigbarhet og kontinuitet.

En annen refleksjon rundt den faglige forståelsen er: Hva slags kvaliteter/kompetanse i yrkesfaget får eleven innsikt i? Vi har snakket om tydeliggjøring av fagarbeiderrollen, men vi må også snakke om synliggjøring. Hvilken rolle får barne- og ungdomsarbeideren og helsefagarbeideren ute på bedriftene? På hvilken måte blir deres kompetanse synliggjort, løftet fram og verdsatt?

Måten vi gjennomførte prosjektet i 2024 krevde en ekstra innsats fra bedriftene, og dette lot seg gjennomføre på grunn av de midlene vi ble tildelt. Det lar seg ikke gjøre å videreføre på tilsvarende måte etter prosjektperioden, og vårt ønske var derfor at vi med dette prosjektet la grunnlaget for en styrket YFF-praksis som «står på egne ben» i etterkant.

Olav Duun videregående skole ønsker å ta følgende tiltak videre:

• Gjennomføre en form for Kick-off for Vg1-klasser og Kick-off for Vg2-klasser
• Utarbeide et årshjul som beskriver organisering av YFF, innhold og roller på Vg1 og Vg2 HO
• Utarbeide informasjonsmateriell for tydelig kunnskapsflyt
• Videre arbeid med den lokale læreplanen for den enkelte elev
• Utarbeide samarbeidsavtaler med YFF-bedrifter

Kunnskapsgrunnlag, kilder

Forskrift om Yrkesfaglig fordypning; Yrkesfaglig fordypning for de yrkesfaglige utdanningsprogrammene (YFF) | udir.no

Felles retningslinjer for Yrkesfaglig Fordypning i Trøndelag Fylkeskommune; felles-retningslinjer-i-yff-for-trondelag-fylkeskommune.pdf

Generell del av læreplanverket; 3.2 Undervisning og tilpasset opplæring | udir.no, 3.4 Opplæring i lærebedrift og arbeidsliv | udir.no

Læreplan i Barne- og ungdomsarbeiderfaget, Vg3; Læreplan i vg3 barne- og ungdomsarbeiderfaget (BUA03‑02) | udir.no

Læreplan i Helsearbeiderfaget, Vg3; Læreplan i vg3 helsearbeiderfaget (HEA03‑03) | udir.no

Svar fra elevene som ble intervjuet i forbindelse med hospitering, vår 2024 og høst 2024

Kartlegging fra praksisveiledere, mai 2024

Til lærlinger i IT-driftsfaget som nærmer seg slutten av læretiden.

Som en ekstra forberedelse til fagprøven gjennomfører vi en digital samling der vi gir informasjon om hvordan prøven gjennomføres.

Samlingene gjennomføres på Teams:            Torsdag 27. mars kl. 10:00-11:30

Meld dere på i dette skjemaet: https://forms.office.com/e/uvE5a8Zvvi

Påmeldingsfrist: 25.mars. Kl. 12:00

• Det er anledning til å logge inn og se at alt fungerer på forhånd. Vi starter innslipp i møtet ca. 5 min før start.
• Vi ønsker at deltakere har på kamera i det digitale møtet.
• Innspill fra deltakere tas imot i chatten under presentasjonen. Etter presentasjonen vil det åpnes for spørsmål i plenum. 
• Faglig ledere og veiledere fra din bedrift må gjerne delta, bruk samme påmeldingsskjema for å melde på faglig leder/veileder.